北京考试报讯（记者  宋 迪）  借助AI，师生将古诗文生成视频，在人机交互中提升理解、表达和鉴赏能力；借助AI，语文老师构建“三段思维”，辅助学生作文优化升格……10月18日，市教育学会举办“十四五”教育科研课题成果展示交流会，丰台二中教师现场展示教科研成果落地课堂的生动实践。

　　据悉，此次活动也是丰台区2025年教育科研成果系列展示活动的第二场。当天，以“智教未来：AI赋能课堂的实践与创新”为主题，该区教师代表分享了课题研究成果；下午，丰台二中设置25个分会场分享科研实践案例。北京市教育学会常务副秘书长程舟表示，将科研由纸上转化到课上，丰台二中以科研引路，扎根教育教学实践，以智能育人，把AI赋能由教师自发尝试提升为学校整体行动，探索出一条AI与教育教学深度融合的新路径。

　　现场，李盼和张海岩两位教师将课题研究成果转化为课堂教学实践的分享交流把活动推向高潮。围绕《大单元视域下的高中语文作业设计实践研究》，李盼介绍了自己和团队教师如何利用AI分析学生作业数据，实现“分层设计、精准反馈”，共同提升教与学效率；张海岩则以《指向思维发展的中学语文作业设计实践研究》为例，展示AI在引导学生深度思考、拓展思维维度中的具体应用。张海岩说：“在此过程中，有人会担心学生在中学阶段使用AI会形成依赖。比如写作直接套用AI生成内容，学生会失去自主构思和遣词造句的能力。”为此，她也问过自己：“如何在教学中避免这一问题？”通过探索与实践，张海岩在其主导的AI辅助作文升格课题中提出，AI可以提供论据包、结构模板以及评价报告，但在作文“起草阶段”，必须让AI退出，由学生自主完成。最终，她借助AI构建了选题、构思、修改的“三段思维”，探索出一种赋能学生写作升格的教学新范式。

　　“两项课题都紧扣课堂需求，将AI与语文核心素养培养深度结合，把当下的教育精神与热点变成教师可讲、学生可学的教材，促进了教育变革，为培养适应新时代发展的人才开拓了新路径。”北京市丰台区教育学院副院长马涛表示，AI时代，教育仍要“以人为本”，让技术帮助教师指导学生高效而有兴趣地学习。