当前，随着各产业转型升级和经济社会发展，单一专业人才培养模式已难以满足现代产业对复合型人才的需求。记者观察发现，越来越多职业院校将专业群建设作为职业教育改革的新引擎，为人才培养注入了新的活力。

　　不同于单一专业，职校专业群有着“通识教育＋跨专业培养＋多元项目带动”的培养模式以及“新技术＋人文艺术＋商业知识”等课程模式，同时深度开展产教融合，塑造了毕业生“宽口径”的能力优势，使其在就业市场拥有更强竞争力。

　　职校专业“建群”  打造特色高水平品牌

　　今年5月，市教委等四部门启动北京市第三批特色高水平骨干专业（群）和实训基地（工程师学院、技术技能大师工作室）项目验收工作。在前两批项目验收中，本市共有66个职业院校特色高水平骨干专业群通过验收。而记者从相关院校了解到，依托这些特色高水平专业群，各院校打造出一批特色鲜明、综合实力强、社会认可度高、招生就业好、具有示范引领作用的专业品牌。

　　职业院校设置专业群的根本原因在于现代产业体系的复杂性和交叉性。以北京求实职业学校智慧民航服务专业群为例，航空业涵盖客运、安检、机修等多个领域，使得单一专业难以培养出能应对多岗位需求的人才。为此，该校航空运输专业群通过整合航空服务、航空安检、地面旅客服务、航空机电设备维修等专业资源，共享实训设备与师资，形成人才培养合力，更加贴合产业链的实际需求。相比传统单一专业，专业群建设具有显著优势。

　　据了解，专业群设置并非简单叠加，而是基于产业链需求进行科学规划。为此，各校充分考量专业间的内在联系与互补性，确保各专业能够形成有机整体。例如，北京市昌平职业学校以产业链贯通为导向，紧扣都市型现代农业全产业链需求，聚焦“良种繁育—智慧种植—数字营销—文旅服务”全产业链，组建由园艺技术、设施农业生产技术、电子商务专业组成的智慧农业专业群。学校通过设置专业群平台课程、专业项目课程，提升专业间的协同效应，增强学生的灵活选择性。丰台职业教育中心学校以技艺融合为导向，其非遗传统与技艺创新专业群（以下简称“非遗专业群”）以非遗传承与设计、非遗产品设计与应用、数字非遗设计与制作、乐器维修与制作四大专业为核心，深度融合传统工艺与数字技术，构建贯通全产业链的培养体系。学校非遗与设计学院院长苏麟表示，专业群建设是职业教育对接产业需求、提升人才培养质量的重要创新。随着职业教育的不断深化改革，专业群建设将继续推动职业教育向更高质量、更有效率的方向发展。

　　目前，各校专业群中的相关专业人才培养方案按专业群制定，但在中考招生中，这些专业依然按单一专业招生。昌平职业学校智慧农业专业群负责人赵小平表示，各招生院校会定期组织校园开放日活动，考生和家长可通过学校微信公众号或参与校园开放日等渠道深入了解专业及专业群的培养模式和就业方向。此外，赵小平提示，在填报中招志愿前，拟报考相关专业群专业的考生要仔细查阅院校招生简章，及时获取更加权威、详细的信息。

　　专业群培养“组团”  打破单一专业壁垒

　　“田间直连消费者，昌平红颜草莓新鲜现摘！”直播镜头前，两位“05后”学生主播热情洋溢地展示着红颜草莓。一瞬间，弹幕被“下单”二字刷屏。这一幕，正是昌平职业学校智慧农业专业群“跨专业实践育人”的生动缩影。随着产业转型升级和技术革新不断加速，不少京内职业院校顺应时代发展，优化专业群建设，探索人才培养新模式。

　　在昌平职校智慧农业专业群教学中，教师将草莓高效生产技术、蝴蝶兰工厂化育苗、农业嘉年华活动策划等典型工作任务转化为教学项目，学生可参与从种植、网站设计到直播带货的全流程实践，真切感受到“流量变现”的价值，在真实岗位中锤炼综合能力。

　　在北京财贸职业学院，智慧商业专业群以电子商务专业为基础，以连锁经营与管理专业、市场营销专业为两翼，以工商企业管理专业为支撑，聚焦“岗课赛证融通”的人才培养特色，以产业链需求为导向，通过课程体系重构、教学创新和资源建设，实现个性化与实践化培养。

　　“我们的专业群一方面对接新职业需求，将互联网营销师、供应链管理师等新岗位的核心能力融入模块化课程；另一方面，紧跟商业服务业新趋势，把新媒体营销、大数据分析等行业新场景纳入教学，重构‘新媒体电商直播’等特色课程内容，并全面开展模块化教学。”北京财贸职业学院商学院院长张慧介绍，学校专业群通过群内平台课共享、核心课分流、综合课应用等方式，拓展微专业课互选模式，满足不同专业不同层次学生需求。

　　北京商业学校的“互联网+”财经专业群同样瞄准新技术赋能财经领域的核心业务需求，下设会计事务、云财务会计、纳税事务、金融事务等专业，确立“懂财金+善管理+精数据+勇创新”的复合型人才培养定位。为持续匹配产业技术迭代与岗位能力更新要求，专业群动态调整60余门群共享核心课程。这些课程覆盖专业群内所有专业，打破单一专业界限，通过跨专业知识融合与技能训练，帮助学生在夯实本专业基础的同时拓展多元能力，实现 “一专多能” 培养效果，确保教学内容与行业实践同频。

　　北京市求实职业学校智慧民航服务专业群为学生搭建起跨领域、全链条的能力培养体系。在这里，学生可系统学习并实践航空服务、民航安检、地面旅客服务、航空机电维修等多方向知识技能，既能掌握客舱服务的标准化流程，也能熟悉行李安检的操作规范，还能接触飞机基础设备的维护技巧。

　　为直击传统非遗教学中“设计与生产脱节、设计者与工匠分离”的痛点，北京市丰台区职业教育中心学校非遗专业群将新教法、新手段引入信息化智慧课堂。在工坊式人才培养的模式下，专业群通过整合五项核心技艺传承人大师、五工坊掌门人、企业专家等资源，提炼创新文化的同时传承经典技艺。专业群还依托大师工作室构建与真实生产环境一致的“匠果空间”，创新开展三阶梯“工坊式”人才培养模式，层层递进培育“懂非遗文化、会创新设计、能动手制作”的工匠型人才，切实解决行业发展中“设计落地难、技艺传承断层”的瓶颈问题。

　　从学校课堂到实训基地，从技能赛场到产业前沿，职业院校以专业群特色建设为支点，通过跨领域教学、多技能融合、“岗课赛证融通”的培养模式，不仅打破了单一专业的能力局限，培养出适应行业多岗位需求的复合型人才，更实现了人才培养与产业发展的精准对接，为“能工巧匠”成长提供一片沃土。

　　职业能力“强融合”  打通就业深造多渠道

　　通过系统化实践教学、深度产业融合及跨领域学习机会，专业群的多元培养让毕业生在知识储备、实操能力与职业适应力上形成显著优势，既适配就业市场需求，也为进一步升学发展奠定基础。

　　北京商业学校“互联网+”财经专业群2022级会计事务专业学生张博轩深刻体会到专业“重实践、强融合”的特色——培养不局限于课本上的会计核算，更注重引导学生建立对企业全流程的认知。这一特点在沙盘模拟学习中尤为突出。

　　“通过沙盘实践，我跳出了单一的会计视角。”张博轩分享道，他不仅摸清了企业真实运营的全流程，明确了各组织机构的职能分工与岗位职责，更学会从经营决策的角度思考问题。他学会用战略思维规划经营策略，这不仅提升了学习规划能力，还让他理解到会计工作需紧扣企业盈利目标，其决策能力和战略管理思维也逐步养成。

　　此外，学校提供的北京一商宇洁商贸有限公司财务部实习也让张博轩有机会将不同方向的专业理论知识落到实处。“双十一”促销期间任务繁重，他在完成本职专票打印工作后，还协助同学填制电子发票——课本中的发票管理知识转化为实际操作，不同岗位的工作技巧拓宽了他的视野，夯实了专业技能，也为其未来职业发展道路打下坚实基础。

　　在职业院校专业群的培养体系中，不同领域的专业群通过差异化且精准地培养路径，让毕业生在就业市场中备受青睐、在升学发展中脱颖而出。作为北京市首批高端技术技能人才贯通培养项目试点单位，财贸学院系统构建分层递进式课程体系，其智慧商业专业群实施“企业认知体验—虚拟仿真训练—真实项目实训—课程综合实践—企业顶岗实习”全学程交替式“五位一体”实践教学体系，依托6个产业学院，将20个企业真实项目贯穿培养全过程，助力学生增强就业竞争力与岗位适应能力，实现从学习到就业无缝衔接。

　　张慧介绍，自2015年起连续10年，该专业群毕业生100%转段升入对口本科院校，更有多人继续攻读悉尼大学、英国谢菲尔德大学、英国北安普顿大学等世界知名院校研究生学位，全方位展现了专业群的育人实力。

　　北京求实职业学校智慧民航服务专业群培养成果同样亮眼，其毕业生在民航领域展现出强劲的岗位适配力。“学生的核心竞争力集中体现在跨岗位适应能力与行业实操经验上。”该专业群教师崔丹妮表示，从就业优势来看，部分毕业生入职机场后既能胜任值机工作又能协助处理行李运输问题，在机场人手紧张时可灵活调配；毕业生还可进入民航安全检查岗位，凭借扎实的安检实操技能快速排查违禁物品，有效提升机场安全运行效率。这些毕业生普遍得到用人单位高度认可，不少企业反馈其上手快、综合素养高，能快速适配岗位需求。

　　职校专业群培养不仅为学生搭建了就业有优势、升学有通道的成长平台，同时精准对接产业需求，为行业输送了兼具专业素养与实践能力的人才。这样的育人模式在未来必将持续发挥价值，助力职业院校学子在专业领域扎根成长，同时为社会经济发展输送源源不断的复合型人才。

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　　（北京考试报记者　安京京  宋 迪  孙梦莹  苗 露）